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山西应用科技学院工程管理专业

音乐学院线上线下教学总结

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发表时间:2020-06-25 21:26

音乐学院线上线下教学总结

疫情期间,根据学校教务处下发的《关于因防控疫情延迟开学期间教学和管理工作的通知》要求,为做好相关工作,我院及时跟进,成立教学工作领导组,思想上高度重视,行动上认真组织落实,切实做好线上线下教学无缝衔接工作,保证线上教育教学质量。

一、线上教学情况

从2月24日到6月5日共计14周的线上教学情况来看,所有课程完全按照教学计划稳步进行。线上教学活动结束之际,我们通过调查、学习通作业检查、数据分析等多种方式诊断检查线上教学效果,全面客观地了解到了教师线上教学和学生线上学习的整体情况。这次疫情期间的线上教学对教师的教学能力是一次挑战,也是对学生学习能力的一次检验,总的情况是课程教学效果良好。

宋丽琳副教授、器乐教研室主任马启文老师参加了学校教师发展中心举办的“云端筑梦---互联网+教学设计与实施”线上教学沙龙。

音乐表演小专业授课模式以教学团队形式组建《主修》、《普修》课程;舞蹈专业教师们将上课情况实时录制,便于学生们回看动作的要领及组合内容。

专业必修理论课程教师为了讲好每一堂课,课前查找很多资料与共享资源,让学生多维度、多角度的学习知识。为了科学准确把握学情,以利于线上教学更符合学生学习,对每一节课程的学习情况建立学习档案。

樊未锋老师所带课程《活动演艺策划》线上教学最后一周时,向学生们强调了本节课所讲授的重点,明确了要点,让学生们以“抖音”平台剪辑作品方式提交作业,提高了学生们的思维拓展能力和策划写作能力。

2016级144名学生通过前期线上毕业设计指导,线下仅仅用12天的时间就完成了毕业音乐会及设计报告的答辩工作,答辩通过率为100%。

经专家评审、评委会审核,音乐表演专业被学校推荐为省级一流专业。另《键盘即兴伴奏》教学团队被评为校级示范基层组织和校级精品共享课程,并被学校推荐申报省级同类项目。

二、线下教学情况及存在的问题

根据学校《非毕业生返校教学安排》中不同年级返校时间不同要求,教学科在5月23日前完成排课工作,并按照分批返校情况下发课表,平稳有序开展教育教学工作。

教学工作亮点

舞蹈教研室重视对新加入教师“以老带新”的培养工作,每周都以听课与现场指导的方式帮助新教师尽快适应环境,了解课程进度,精心指导,让她们很快的进入教学状态。

存在的突出问题

1.个别教师线上线下教学模式转换有些生疏,教学内容衔接不到位。

2.音乐表演2018级学生由于未及时更换返校新课表,出现留级学生对跟班上课情况不明确,导致任课教师对学生出勤考核混乱。

3.教师误课缺课迟到现象严重。教师李某某6月3日上午第1、2节因迟到没有上课;教师马某6月3日上午第1节课没有按时到琴房授课;教师李某6月4日第5节课学生迟到7分钟;教师吴某6月9日上午第1、2节《山西民族民间音乐》私自调课。

4.课堂纪律松懈,管理不严。教师杨某6月11日上午第3、4节《键盘即兴伴奏》课堂纪律管理较差,学生有玩手机现象;个别教师至今对上课前师生“问好”下课时师生“再见”的纪律执行不利。

改进措施

1.加强纪律教育。加强课堂教学管理,严肃课堂教学纪律,严禁私自调课、缺课,对违反者批评教育,责成责任人检讨错误,公开检查。     

2.进一步规范课堂教学秩序。维护科学有序的教学秩序,规范教学过程,提高教育教学质量。

3.加强师德师风建设,创建良好的教风与学风。立德树人,身正为范,全体教师要把育人与专业教育有机融合,培养学生的“真、善、美”,首先教师自己要作到“真、善、美”。