学校简介学校批文名誉校长学校顾问党政领导校务委员组织机构办学理念标识注释专业设置校长寄语历史沿革校训校歌学校荣誉校园风貌建工学院工程学院财经学院管理学院播音与主持舞蹈表演音乐学院学院概况专业介绍师资队伍校企合作学风建设特色建院美术学院基础教学部党团建设党建网团委概况团学动态通知公告魅力学生会社团动态网上团校活动掠影下载专区团委教务处科技处教师发展中心本科教育专科教育成人教育名师阵容学生处(旧)日常管理学籍管理奖助学金团委部门简介部门动态制度建设心里健康公寓工作部门简介通知公告团学工作制度建设心里健康公寓工作资助工作下载中心学生处精神文化制度文化视听文化艺术风采挂牌仪式就业处新版下载中心就业处新版新闻就业处新版通知公告就业处新版就业创业就业处新版校企合作就业处新版支部建设就业处新版职业技能就业处新版招聘信息就业处新版就业派遣须知就业处新版报纸专栏就业处新版促进会就业处新版教学成果展就业处新版感动科院十大学子就业处新版保留1就业处新版部门简介就业处新版办事流程就业处新版图解教育就业处新版就业创业指导就业处新版微信公众平台就业处新版公告就业处新版就业创业教研室就业处新版保留3「校史馆」专题网「汾河书画院」专题网学生社团专题网「1+1实验班」专题网「社团联合会」专题网第一期 新生开学季第二期 新生军训第三期 迎新晚会第四期 2016元旦教职工联欢会「图说科院」专题网荣誉馆专题网  荣誉馆专题网思政部申报专题网
山西应用科技学院工程管理专业

电子与计算机工程专业设置申请表

48
发表时间:2019-07-23 13:26





山西应用科技学院本科专业设置申请表

(2019年修订)



校长签字:

学校名称(盖章):山西应用科技学院

学校主管部门:山西省教育厅

专业名称:电子与计算机工程

专业代码:080909T

所属学科门类及专业类:工学 计算机类

学位授予门类:工学

修业年限:四年

申请时间:20197

专业负责人:袁太生

联系电话:13753132135





1.学校基本情况


学校名称

山西应用科技学院

学校代码

12779




邮政编码

030062

学校网址

http://www.astsxc.com




学校办学

基本类型

教育部直属院校

公办民办

其他部委所属院校

中外合作办学机构

地方院校




现有本科

专业数

27

上一年度全校本科

招生人数

2786




上一年度全校

本科毕业人数

926

学校所在省市区

山西省太原市小店区




已有专业

学科门类

  哲学   经济学

理学工学

法学

农学

  教育学

医学

文学

管理学

历史学

艺术学


学校性质

综合

○语言

○理工

○财经

○农业

○政法

○林业

○体育

○医药

○艺术

○师范

○民族

  专任教师总数

623

    专任教师中副教授

    及以上职称教师数

168




学校主管部门

山西省教育厅

建校时间

1991年




首次举办本科

教育年份

2014年

曾用名

山西兴华职业学院

学校简介和

历史沿革

300 字以内)

山西应用科技学院创建于1991年。经过十年奋斗,2001年成为省内第一所国家承认学历的全日制民办普通高职院校。2014年经教育部批准升格为应用型全日制民办本科高校。2016年被省教育厅确定为山西省应用型本科试点高校之一。2017年确定为山西省深化创新创业教育改革示范单位。2018年4月学校顺利通过山西省人民政府学位委员会学士学位授权审核。

学校占地面积960余亩,建筑面积达31.06万平方米,专兼职教师736人,副高以上职称教师占专任教师总数32.12%,研究生学历以上教师占专任教师总数65.77%,学生13018人,本科专业27个,校内实验实训室106个,校企合作共建校外实训基地182个,教学、实训、生活设施功能齐备。

学校近五年

业增设、停招、撤并情况

300字以内)

我院现有27个本科专业,近五年新增设的专业包括:工程造价、视觉传达设计汽车服务工程、风景园林、电子商务、音乐表演、播音与主持艺术软件工程财务管理市场营销金融工程、书法学交通工程、汉语言文学、电子信息工程、审计学、舞蹈表演、广播电视编导、学前教育数字媒体艺术、新能源科学与工程电气工程与智能控制、机器人工程。

2017年撤销的专业:风景园林

2018、2019年缓招的专业:汉语言文学。




2.申报专业基本情况



专业代码

080909T

专业名称

电子与计算机工程

学位

工学

修业年限

4

专业类

计算机类

专业类代码

0809

门类

工学

门类代码

08

所在院系名称

工程学院电子信息系

学校相近专业情况

相近专业 1

计算机科学与技术

080901

2014年

该专业教师队伍情况

填写下表

相近专业 2

软件工程

080902

2017

该专业教师队伍情况

填写下表

相近专业 3

电子信息工程

080701

2018

该专业教师队伍情况

填写下表



相近专业1   教师队伍情况


姓名
性别
年龄
出生年月
拟任课程
专业技术职务
最后学历毕业学校
最后学历毕业专业
最后学历毕业学位
研究领域
专职/兼职
温建京
60
1959-09
计算机网络
高级实验师
太原理工大学
计算机应用技术
硕士
计算机
专职
行小帅
68
1951-11
模拟电子技术
教授
山西师范大学
物理专业
学士
计算机
专职
康美娥
66
1953-02
计算机组成原理
讲师
太原工学院
电子信息
学士
计算机
专职
 
37
1982-03
数据结构
高级工程师
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
宋思华
38
1981-11
数据库原理及应用
讲师
西南师范大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
闫静静
36
1984-01
局域网技术
讲师
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
徐盼华
35
1983-12
操作系统
讲师
山西大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
刘文莉
29
1990-05
计算机专业英语
助教
山西师范大学
现代教育技术
硕士
计算机
专职
邢水红
29
1990-03
计算机科学与技术导论
助教
内蒙古工业大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
 
30
1989-09
数字图像处理
助教
山西师范大学
现代教育技术
硕士
计算机
专职
杜佳慧
28
1991-08
微机原理与接口技术
助教
湖南师范大学
现代教育技术
硕士
计算机
专职
白慧茹
27
1992-02
Web应用开发技术
助教
太原理工大学
软件工程
硕士
计算机
专职
柴文婷
27
1992-02
C语言程序设计
助教
太原科技大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
马晓楠
27
1992-11
C#程序设计
助教
桂林电子科技大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职



注:相近专业之间师资可交叉使用


相近专业2   教师队伍情况


姓名
性别
年龄
出生年月
拟任课程
专业技术职务
最后学历毕业学校
最后学历毕业专业
最后学历毕业学位
研究领域
专职/兼职
袁太生
64
1955-09
软件设计与体系结构
教授
吉林大学
数学
学士
计算机硬件
专职
 
37
1982-03
数据结构
讲师
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
李艳艳
30
1989-02
离散数学
讲师
山西大学
数学
硕士
数学
专职
李启明
29
1989-03
软件工程导论
助教
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
苏玲玲
34
1984-11
软件建模
助教
华中师范大学
教育技术
硕士
计算机
专职
宋思华
38
1981-11
面向对象的程序设计(Java
讲师
西南师范大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
闫静静
35
1984-01
计算机网络
讲师
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
袁婷婷
31
1986-06
人机交互的软件工程方法
助教
华中师范大学
教育技术
硕士
计算机
专职
彭佳卉
31
1988-03
计算机组成原理
助教
山西大学
数字控制
硕士
计算机
专职
邢水红
29
1990-03
Web应用开发
助教
内蒙古工业大学
计算机应用技术
硕士
计算机
专职
徐盼华
36
1983-12
操作系统
讲师
山西大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
 
30
1990-02
软件需求分析
助教
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
白慧茹
28
1992-02
软件项目管理
助教
太原理工大学
软件工程
硕士
计算机
专职



注:相近专业之间师资可交叉使用


相近专业3   教师队伍情况


姓名
性别
年龄
出生年月
拟任课程
专业技术职务
最后学历毕业学校
最后学历毕业专业
最后学历毕业学位
研究领域
专职/兼职
周全寿
65
1954-11
模拟电子技术
教授
山西省教育学院
物理学
学士
电子技术
专职
袁太生
64
1955-01
Java程序设计
教授
吉林大学
数学
学士
计算机硬件
专职
崔建光
60
1956-07
概率论与数理统计
副教授
山西大学
电子信息
学士
数学
专职
 
37
1982-03
C语言程序设计
讲师
太原理工大学
计算机
硕士
语言与算法
专职
曹吉瑞
40
1979-07
数字电子技术
讲师
山西大学
电子信息
硕士
电学、光学
专职
彭佳卉
34
1988-03
通信原理
讲师
山西大学
电子信息
硕士
电子科学
专职
王晓梅
32
1987-09
单片机原理与应用
讲师
太原理工大学
电子信息
硕士
计算机硬件
专职
耿晓琴
30
1991-02
无线通信技术
讲师
大连海事大学
电子技术
硕士
电子信息
专职
闫静静
34
1984-01
计算机网络
讲师
太原理工大学
计算机
硕士
计算机网络
专职
宋思华
38
1981-11
数据库原理与应用
讲师
西南师范大学
计算机
硕士
软件开发与设计
专职
 
34
1985-03
电路分析基础
讲师
苏州大学
凝聚态物理
硕士
物理材料
专职
陈   敏
30
1989-09
EDA技术
助教
山西师范大学
教育技术学
硕士
多媒体技术
专职
赵   俊
33
1986-09
大学物理
助教
山西师范大学
现代教育技术
硕士
高强度铝合金性能提高
专职



注:相近专业之间师资可交叉使用


3.申报专业人才需求情况



申报专业主要就业领域

邮电、通信、金融、电力部门等

人才需求情况(请加强与用人单位的沟通,预测用人单位对该专业的岗位需求。此处填写的内容要具体到用人单位名称及其人才需求预测数)


电子信息产业是目前国内外发展最迅速的领域,我国在制定面向二十一世纪科学技术发展战略计划中把电子与信息技术的发展列于首位。毕业生就业范围广,不受行业限制,近三年毕业生在全国各类人才需求中一直稳居前列,就业率超过90%。

电子与计算机管理专业的毕业生可以在邮电、通信、金融、电力部门以及电子信息与计算机应用领域的高新技术企业从事科研开发和技术管理工作,也可在高等院校、科研机构从事教学与科研工作。还可以在政府机关和国民经济的许多领域从事电子信息系统的维护管理工作。







申报专业人才需求调研情况

请同时提交合作办学协议等PDF版

年度计划招生人数

100

预计升学人数

10

预计就业人数

90

其中:(请填写用人单位名称)

北京汉龙思琪数码科技有限公司

(请填写用人单位名称)

杭州海康威视电子有限公司

(请填写用人单位名称)

青岛东软载波智能电子有限公司

(请填写用人单位名称)

日月光半导体(昆山)有限公司



4.教师及课程基本情况表
以下表格中的数据和开设的课程内容要符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》

4.1教师及开课情况汇总表



专任教师总数

13

具有教授(含其他正高级)职称教师数及比例

4,30.77%

具有副教授以上(含其他副高级)职称教师数及比例

4,30.77%

具有硕士以上学位教师数及比例

11,84.62%

具有博士学位教师数及比例

1,7.69%

35 以下青年教师数及比例

7,53.85%

36-55 岁教师数及比例

3,23.08%

兼职/专职教师比例

0/13,0%

专业核心课程门数

12

专业核心课程任课教师数

20


4.2教师基本情况表



出生

年月

拟授

课程

专业技

术职务

最后学历

毕业学校

最后学历

毕业专业

最后学历

毕业学位

研究

领域

专职

/兼职

周全寿
1953-11
逻辑与计算机设计
教授
山西省教育学院
物理学
学士
电学,力学
专职
袁太生
1955-01
计算机组成原理
教授
吉林大学
数学
学士
计算机硬件
专职
杨瑞刚
1974-03
人工智能
教授
太原理工大学
机械设计制造及其自动化
博士后
机器人
专职
陈桂芳
1957-01
单片机原理与应用
教授
海军电子工程学院
无线电
学士
程序设计
专职
 
1982-3
算法分析与设计
讲师
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
语言与算法
专职
宋思华
1981-11
Java语言程序设计
讲师
西南师范大学
计算机科学与技术
硕士
软件设计
专职
闫静静
1984-01
计算机网络
讲师
太原理工大学
计算机科学与技术
硕士
计算机网络
专职
柴文婷
1992-02
C语言程序设计
助教
晋中学院
计算机技术
硕士
语言与算法
专职
刘文莉
1990-05
操作系统
助教
山西师范大学
教育技术
硕士
计算机
专职
 
1989-09
计算机图形学
助教
山西师范大学
教育技术
硕士
多媒体技术
专职
马晓楠
1992-11
网络安全
助教
桂林电子科技大学
计算机科学与技术
硕士
计算机
专职
 
1986-09
移动计算
助教
郑州大学
凝聚态物理
硕士
高强铝合金性能
专职
杜佳慧
1991-08
并行计算
助教
湖南师范大学
教育技术
硕士
计算机
专职


注:出生年月填写1980-01形式

4.3专业核心课程表



课程名称

课程总学时

课程周学时

拟授课教师

授课学期

逻辑与计算机设计
64

4

周全寿

3

计算机网络
64
4

闫静静

3

单片机原理与应用
64
4

陈桂芳

4

Java语言程序设计
64
4

宋思华

4

算法分析与设计
64
4

王瑞

5

计算机图形学
64
4

 

5

计算机组成原理
64
4

袁太生

5

操作系统
64
4

刘文莉

5

网络安全
64
4

马晓楠

6

并行计算
80
5

杜佳慧

6

移动计算
64
4

赵俊

6

人工智能
48
3

杨瑞刚

6


注:学期、教师中间用逗号隔开


5.专业主要带头人简介


姓名
性别
专业技术职务
行政职务
拟承担课程
现在所在单位
最后学历毕业时间、学校、专业
主要研究方向
从事教育教学改革研究及获奖情况(含教改项目、研究论文、慕课、教材等)
(注明国家级、省部级)
从事科学研究及获奖情况(注明国家级、省部级)
近三年获得教学研究经费(万元)
近三年获得科学研究经费(万元)
近三年给本科生授课(理论教学)
学时数
近三年指导本科毕业设计(人次)
袁太生
教授
并行计算
山西应用科技学院
吉林大学,1981年,数学
计算机工程
384
30
周全寿
教授
院长
电子与计算机工程导论
山西应用科技学院
山西省教育学院,1998年7月,物理
电子技术
山西省教学成果一等奖,2005,省级
384
26
杨瑞刚
教授
副院长
人工智能
山西应用科技学院
太原理工大学
机械自动化
基于疲劳寿命的通用桥式起重机可靠性分析方法研究2016,省级
“起重机械系统可靠性分析与关键部件剩余寿命评估方法研究”,2010,省级
384
30


注:专业带头人填写三至五人,只填本专业专任教师。

6.教学条件情况表



可用于该专业的教学

实验设备总价值(万元)

320

可用于该专业的教学

验设备数量(千元以上)

412

开办经费及来源

300万元/自筹

生均年教学日常支出(元)

1300

实践教学基地(个)

同时提交合作协议等)

4

教学条件建设规划

及保障措施

见附件5


     主要教学实验设备情况表


教学实验设备名称

型号规格

数量(台/件

购入时间

设备价值(元)

电路原理实验箱
KHDL-1
30
2013

120

交流电路实验箱
THA-JDZ1
30
2013

120

模拟电路实验箱
THM-3
30
2013

120

数字电路实验箱
THD-2
30
2013

120

数字示波器
固伟50M
30
2013

90

网络实验室综合管理
平台
RG-LIMP
1
2013

30

网络管理软件
RG-SNC-Pro-License-50
1
2013

20

网络路由器交换机等相关设备
瑞捷
15
2013

900

计算机(4480
HP 6380 Pro MT
100
2013

400

计算机(3480)
HP Pro 3385 MT
100
2013

380

计算机组成原理实验箱
ZY-CPTH+ 计算机组成原理与系统结构实验箱
35
2016

140

































7.申请增设专业的理由和基础


应包括申请增设专业的主要理由、支撑该专业发展的学科基础、学校专业发展规划等方面的内容(如需要可加页)
一、增设专业的主要理由
1.专业人才需求
随着信息与互联网技术的不断推广,人类进入了数字经济时代。电子信息计算机产业是目前国内外发展最迅速的领域,我国在制定面向二十一世纪科学技术发展战略计划中把电子与信息技术的发展列于首位。该专业毕业生就业范围广,不受行业限制,近三年毕业生在全国各类人才需求中一直稳居前列,就业率超过90%。
2.服务地方经济建设

我校位于山西转型综合改革示范区潇河产业园区,据调研综改示范区需要大量计算机应用技术类人才,我校作为山西省应用型高等学校联盟牵头单位,肩负培养应用型技术人才的职责使命。电子与计算机工程专业主要培养掌握现代电子及计算机技术的应用型创新型人才,将为我省的转型跨越发展、为综改区的建设提供助力。

二、支撑该专业发展的学科基础
1.现有专业情况:我校现有计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程等相关本科专业,计算机应用技术一个相关专科专业。我院在计算机类专业建设方面有丰富的经验,师资队伍不断优化,实训条件逐步改善,教学设备不断更新,图书资料逐年充实,已经具备申办电子与计算机工程专业的基本条件。
2.现有师资情况:工程学院现有专任教师30名,适用于电子与计算机工程专业专有教师16人。其中副教授及以上职称教师数5名,硕士研究生及以上学历12人,占专任教师总数的75%。
3.实验实训:我院现已有计算机网络实训室、计算机组成原理实训室、电工电子实训室、计算机应用实训室等,可用于专业教学的实验设备总价值超过300万元,基本满足学生校内实验的需求。
4.产教融合,校企合作:我院已与北京汉龙思琪数码科技有限公司、杭州海康威视电子有限公司、青岛东软载波智能电子有限公司、日月光半导体(昆山)有限公司、达内时代教育集团等公司建立了长期合作办学关系,基本保障了学生毕业实习实训需求。
三、专业发展规划
1.加强校企合作,构建产教融合的应用型人才培养机制;
深化校企合作,在人才培养、技术创新、教师队伍建设等方面实现共建共享,并与企业签订实质性的校企合作协议。
2.按照生产、服务流程,校企共建实践教学基地;
加强校内外实验实习实训基地建设,完善校内外实习实训制度;试行开展假期实习、生产化实训;校外实习实训基地要满足学生实践教学需求。
3.引育并举,建设“双师双能型”专业教学团队;
加强师资队伍建设,重点建设教师、工程师兼具,教学和专业实践能力兼备的“双师双能型”教师队伍,逐步实现本专业“双师双能型”教师比例达到85%。



8.申请增设专业人才培养方案


包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容(如需要可加页)

一、培养目标

本专业培养立足山西经济社会发展、面向基层,适应山西经济社会发展和产业结构调整需要,具有较强的自学能力、独立解决问题能力和良好的科学、人文素养,并系统地掌握现代电子、自动控制、电力工程以及计算机技术的基础理论及技术,能在邮电、通信、金融、电力部门以及电子信息与计算机应用领域的高新技术企业从事科研开发和技术管理的德智体美劳全面发展的高素质应用型、技术技能型人才。

二、职业面向

毕业生可以在邮电、通信、金融、电力部门以及电子信息与计算机应用领域的高新技术企业从事科研开发和技术管理工作。

三、培养规格

(一)知识要求

(二)能力要求
(三)综合素质要求

四、人才培养模式

坚持“校企合作、产教融合”双主体协同育人为理念,以服务地方经济社会发展为导向,以提升学生专业知识和技能为目标,采用“3+0.5+0.5”的应用型人才培养模式。前3个学年的以通识教育、专业理论知识和校内实验实训为主组织教学活动;第7学期,根据专业特点和实际需要,在校内与行业企业合作完成综合性实践教学,包括:课程设计、作品创作、综合实训、专业证书等;第8学期结合企业生产和服务要求,完成毕业设计(论文)。

五、学制与学位

学制:四年
授予学位:工学学士学位

六、毕业及授予学位要求

学生在规定修业年限内完成培养方案规定课程(或教育环节),并取得至少155.5    学分,符合各项要求,准予毕业并发给毕业证书。
学生在规定修业年限内取得本科毕业所要求的学分,并符合我校学士学位授予条件的,经学校学位委员会审查通过,授予学士学位并发给学位证书。

七、主要课程设置

逻辑与计算机设计、计算机组成原理、算法分析与设计、数据结构、C语言程序设计、Java语言程序设计、操作系统、计算机网络、并行计算、移动计算、人工智能、计算机图形学、网络安全。

八、主要实践性教学环节

(一)顶岗实习
1.顶岗实习:组织安排学生进入企事业单位在真实工作岗位上进行实践锻炼,获得初步职业训练和相关专业岗位技能训练。
2.毕业论文、设计(与顶岗实习同时间进行):结合实践,运用所学专业知识对现场问题进行分析、总结、设计或撰写毕业论文。
(二)在教学过程中强化实践教学,采用走出去的办法,深入到企业进行实践学习

九、主要专业实验

电路原理实验,程序设计实验,单片机实验,网络实验,并行与移动计算实验,电子线路实验等。

十、教学时间(周)分配表

十一、学时学分比例





课程体系与教学计划表




课程平台
课程代码
课程名称
学分
学时
时数分配
考核
方式
学期、周学时分配















授课
实验
实训
课外


公共通识课程
11000304
思想道德修养与法律基础
3
48
40

8
考查
3









11000303
中国近现代史纲要
3
48
40

8

3








11000301
马克思主义基本原理
3
48
48


考试


3







11000302
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
5
80
64

16



5






11000503
形势与政策
2
64
48

16
考查
-
-
-
-
-
-




11000101
大学语文
2
32
32


考试

2








11000102
大学英语
3
64
48
16

考试
4









11000103
大学英语
3
64
48
16

考试

4








11000104
大学英语
3
64
48
16

考试


4







11000105
大学英语
3
64
48
16

考试



4






11000201
高等数学
3
64
64


考试
4









11000202
高等数学
3
64
64


考试

4








11000401
大学体育
2
32

32

考查
2









11000402
大学体育
2
32

32

考查

2








11000403
大学体育
2
32

32

考查


2







11000404
大学体育
2
32

32

考查



2






11000501
安全及心理健康教育
1
16
8

8
考查
-









11000502
军事理论
1
16


16
考查
-









小计
46
864
600
192
72

13
15
9
11






选修课
至少修满12学分
















合计
58
1056
792
192
72

13
15
9
11






专业基础课程(必修)
11020801
电子与计算机工程导论
3
64
48
16

考查
4









11020802
电路原理
3
64
48
16

考试
4









11020803
模拟电子技术
3
64
48
16

考试

4








11020804
C语言程序设计
3
64
32
32

考试

4








11020805
数据结构
3
64
64





4







合计
15
320
240
80


8
8
4







专业课程(必修)
11020806
逻辑与计算机设计
3
64
48
16

考试


4







11020807
计算机网络
3
64
48
16

考试


4







11020808
单片机原理与应用
3
64
48
16

考试



4






11020809
Java语言程序设计
3
64
32
32

考试



4






11020810
算法分析与设计
3
64
32
32

考试




4





11020811
计算机图像学
3
64
48
16

考试




4





11020812
计算机组成原理
4
64
48
16

考试




4





11020813
操作系统
4
64
48
16

考试




4





11020814
网络安全
4
64
48
16

考试





4




11020815
并行计算
3
80
64
16

考查





5




11020816
移动计算
3
64
48
16

考查





4




11020817
人工智能
3
48
32
16

考试





5




合计
39
768
544
224




8
8
16
16




专业拓展课程(限选)
方向1电子系统
01020801
电子设计自动化
4
64
32
32

考查



4






01020802
电子系统设计
4
80
48
32

考查




5





01020803
电子设计综合实践
4
80
48
32

考查





5



方向2智能设备
01020804
智能技术
4
64
32
32

考查



4






01020805
智能设备交互设计
4
80
48
32

考查




5





01020806
智能设备设计综合实践
4
80
48
32

考查





5



合计
12
224
128
96





4
5
5




创新创业课程
必修课
11000306
职业生涯规划与就业指导
2
32
16

16
考查





1




11000701
创业意识教育
1.5
24


24
考查









小计
3.5
56
16

40






1




选修课
至少修满2学分
















合计
5.5
88
16
32
40






1




综合
实践
110006S1
军训
2
2周

2周

考查









110005S1
劳动课
2
2周

2周

考查






110005S2
毕业实习
10
18周


18周









110005S3
毕业论文(设计)
12
14周


14周









合计
26
36周

4周
32周











总计
155.5
2440/36周
1720
624/4周
96/
32周

21
23
21
23
21
22
















9.校内专业设置评议专家意见表



总体判断拟开设专业是否可行


□否


理由:


电子与计算机工程专业的申报开设符合学校发展总体规划和定位,体现了学校对电子信息、计算机等相关产业发展的前瞻性,专业申报准备充分,人才培养目标定位准确,培养方案以人才培养、服务社会为宗旨,以市场需求为导向,主要面向山西省及周边省份区域经济发展的需求。课程体系设置科学合理,突出了校企合作培养模式,资源优势明显,条件成熟,同意推荐该专业申报。


拟招生人数与人才需求预测是否匹配

□否


本专业开设的基本条件是否符合教学质量国家标准

教师队伍

□否

实践条件

□否

经费保障

□否

专家签字: